I SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR

Educação Física Escolar no Distrito Federal:
tendências e perspectivas para 2010

Data: 03 e 04/12/2009
Local: Sindicato dos Professores do Distrito Federal – SINPRO
Realização: Sindicato dos Professores do Distrito Federal – SINPRO
Apoio: Secretaria Distrital do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte – CBCE-DF

PROGRAMAÇÃO

Dia 03/12/2009, quinta-feira.

19h30 – Apresentação cultural

19h45 - Mesa de Abertura
Representante do SINPRO
Representante do CBCE-DF
Representante do SINPROEP
Representante da Faculdade de Educação Física – UnB
Representante da EXNEEF


20h30 – Conferência de Abertura: Educação Física Escolar: tendências e perspectivas para 2010
Profº Armênio Schmidt
Diretor de Educação para a Diversidade e Cidadania da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade (Seção/MEC).

21h30 – Coquetel

22h30 – Encerramento do dia

Dia 04/12/2009, sexta-feira.

8h00 – Café da manhã – Café cultural

8h30 – Grupos de Trabalho Temático “Educação Física no contraturno”
Ementa: Diagnosticar e problematizar a concepção dos professores de Ed. Física sobre a educação física no contraturo.
10:15 – Intervalo

10h30 – Mesa: Educação Física Escolar no Distrito Federal: tendências e perspectivas para 2010
Ementa: Apresentar e debater tendências e perspectivas para a Educação Física Escolar, problematizando as diretrizes curriculares da SEEDF para 2010.


Profº Drº Lino Castellani Filho
Doutor em Educação
Professor da UNICAMP
Professor do curso de Especialização em Educação Física Escolar – UnB

Profº Drº Marcílo Souza Júnior
Doutor em Educação pela UFPE
Professor da ESEF-UPE e da UFPE

Mediador: Roberto Liáo Júnior
Professor de Educação Física da SEEDF
Mestre em Educação Física e doutorando em Educação Física - UNICAMP
Professor do curso de Especialização em Educação Física Escolar – UnB

12h30 – Almoço

14h00 – Oficinas Temáticas
1- Educação Física Escolar e Diversidade
Profº José Manoel Soares Montanha
Professor da SEEDF – Samambaia
Especialista em Educação Física Escolar - UnB
Mestre em Política Social – UnB
Doutorando em Política Social – UnB

2- Metodologia do ensino da Educação Física Escolar
Profº Daniel Cantanhede Behmoiras
Professor da SEEDF – São Sebastião
Especialista em Educação Física Escolar - UnB
Mestrando em Educação Física – UnB

Profº Dori Alves Júnior
Professor da SEEDF – Samambaia
Mestre em Educação Física - UnB

3- Educação Física Escolar nos anos iniciais do Ensino Fundamental
Profº Pedro Osmar Figueiredo
Professor da SEEDF – Paranoá
Mestre em Educação Física - UnB
Prfa. Sheila da Silva Machado
Professora da SEEDF - Ceilândia

4- Os campos de atuação do professor de Educação Física
Professor Juarez Sampaio
Professor da SEEDF e da Faculdade de Educação Física - UnB

15h15 – Grupos de Trabalho Temático “Educação Física no contraturno”
Ementa: Discutir e construir uma síntese entre o diagnóstico da concepção dos professores sobre as diretrizes pedagógicas para 2010 e as exposições dos palestrantes sobre a educação física escolar.
16h15 - Intervalo

16h30 - Mesa Síntese das Discussões
Ementa: Os palestrantes, Profº Lino Castellani Filho e Profº Marcílio Souza Júnior voltam à mesa para problematizar a síntese dos grupos de trabalho e das oficinas temáticas sobre a educação física escolar.

18h00 – Coquetel e Encerramento do Seminário

VOLTA ÀS AULAS

Na segunda-feira (09/02), teve início o ano letivo de 2009. As férias foram maravilhosas, mas é muito bom estar de volta às aulas. Como tenho atuado na regência de 5ª série, os recebo "novinhos" em folha; zero km; sem vícios e com grande ansiedade e expectativa pelas aulas; se sentem bem mais velhos e maiores que realmente são.
As séries finais do ensino fundamental, é uma nova etapa que se inicia em suas curtas vidas de aluno. É de fato, também, o seu segundo momento de ruptura; sendo o primeiro quando deixou o seio de seu lar para ir para o maternal, creche, pré-escola ou direto para a 1ª série. Nesta nova fase escolar, deixam de ter a atenção de um (a) único (a) professor (a) - a tia ou o tio - que era somente por eles de uma turma, para depararem com uma diversidade maior de colegas, professores, matérias, livros, cadernos e, finalmente, das canetas esferográficas.
Aqui no Santos Dumont as salas de aula são ambientes. Assim, são os alunos que mudam de sala, o que é outra inovação no mundo deles. No momento da troca de salas boa parte deles querem sair correndo para chegar primeiro na sala seguinte e ocupar as carteiras da frente, ou seja, aquelas que ficam mais próximas ao professor.
A primeira aula é para todo o ano. É nela que, normalmente, se estabelece e compartilha as regras e normas da matéria e da escola. No entanto, prefiro no decorrer da primeira semana ir pincelando. De acordo com o que observo vou devagarinho colocando, discutindo e até impondo algumas regras muito úteis para o bom andamento e convivio durante as aulas de Educação Física, como: uniforme, unhas aparadas, higiêne, cuidado com o material, respeito e cooperação para com o professor e colegas, horários, trabalhos e deveres de casa, jogos, adereços e penduricalhos, preguiça e, por último, o conteúdo que estaremos desenvolvendo nas aulas.
Os alunos da 5ª série são, em sua maioria, cheios de energia e disposição. Topam realmente as brincadeiras e os jogos propostos pelo professor (e os seus próprios, ainda), facilitando o ensino e a aprendizagem dos conteúdos dos esportes. No entanto, dobra a responsabilidade do professor, pois se a criança não se sentir (entre outros fatores, claro! ), neste momento, estimulada de maneira prazeirosa a prática regular de atividade física teremos ai, mais fujões das aulas de educação física e mais um candidato a fila dos hospitais por doenças que poderiam ser prevenidas ou evitadas, pela simples adoção de um estilo de vida saudável, que devería ter sido adquirido quando ainda criança. Não é mesmo adultos?


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SANTOS DUMONT

Santos Dumont foi brasileiro e um dos primeiros a decolar a bordo de um avião, impulsionado por um motor aeronáutico. Na verdade, existe uma controvércia com relação de quem foi o primeiro realizar esse feito, pois os EUA juram que os Irmãos Whight foram os inventores do avião, tendo em vista terem conseguido uma decolagem utilizando uma catapulta. Imagine só, uma catapulta!
Polêmicas a parte, quero falar da escola que trabalho, que se chamada Santos Dumont. Cujo nome vem em homenagem ao brasileiro inventor do avião, tendo em vista que a área em que foi construída a escola ter sido do Ministério da Aeronáutica.
O CEF Santos Dumont é uma escola pública, que pertence a rede da Secretaria de Educação do Distrito Federal. O CEFSD, como é comumente chamado, atende alunos dos dois segmentos do ensino fundamental de Santa Maria, Valparaíso de Goiás, Chácaras adjacentes, do próprio residencial e outras localidades. O Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) de Santa Maria era em 2000, 0,794.
Sintonizados na situação. A partir de 2005, o MEC criou o IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica), que é um indicador criado para orientar o direcionamento das verbas da educação, que tem mostrado que a situação da educação brasileira é dramática.
No entanto, nessa dramaticidade, o CEF Santos Dumont tem se destacado nos índices relativos a rede pública do DF. Entre as muitas escolas do DF, o CEF Santos Dumont ficou com o índice de 4,9 (avaliação realizada em 2007 divulgada agora em junho de 2008), para o segmento de 5ª à 8ª série. Numa escala classificatória, o CEFSD ficou em 5º lugar no DF, entre as escolas públicas, atrás de quatro escolas do Plano Piloto. Portanto é a primeira de todas as cidades satélites do DF.
Agora vem a pergunta, porquê? Difícil responder!
As salas de aula são menores que as das demais escolas da rede e tem em média 35 alunos. Os alunos ficam espremidos em suas mesas e em cima do professor, que mal tem espaço para circular na sala.
No dia de prova, socorro! Está sendo necessário colocar alguns alunos para fazer a prova do lado de fora da sala, mesmo que não queira, a cola é difícil de ser evitada.
Com a divulgação desse índice em toda mídia, o CEF Santos Dumont, é uma escola muito procurada e aumenta muito a responsabilidade da direção e professores, pois pais e alunos voltam para dizer que estão se dando bem no ensino médio pela base adquirida no CEF Santos Dumont. Alguns alunos que vem de escolas particulares sentem certa dificuldade em acompanhar os conteúdos.
Na metodologia de trabalho adotada pela escola é utilizado: trabalho de pesquisa, as práticas, a disciplina, envolvimento dos país na vida escolar, cobrança ... isso tem muito ... uniforme, horários ... e os professores trabalham bastante em sala de aula e nas coordenações, inclusive de modo coletivo, interdisciplinar.
A quadra de esportes, foi feita, improvisada, no que era o estacionamento da escola, que nem medida adequada tem. É asfalto!
Portanto, o Santos Dumont não é uma escola com mais estrutura que qualquer outra. Ela sofre das mesmas dificuldades: falta de recursos, material didático, equipamentos, manutenção, e etc...
Assim, o que falta é dar a esses índices um significado pedagógico, ou seja, saber o que os alunos dominam; é preciso criar hipóteses com vista identificar as razões (que talvez muitos teorizam) para esses melhores índices em umas e baixos em outras, pois esses 4,9 é sofrível, porém é o índice cuja meta está prevista para o ano 2011 e, como não podería ser diferente, aplicar bem os recursos destinados à educação.